齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 李其峰

(相關(guān)資料圖)

金秋九月，蜜桃飄香。9月23日上午10點(diǎn)半，正值第八個(gè)農(nóng)民豐收節(jié)，在山東蒙陰縣云蒙湖生態(tài)區(qū)公家萬(wàn)村村委會(huì)里，一場(chǎng)特殊的"電影節(jié)"熱鬧開場(chǎng)。說(shuō)它特殊，是因?yàn)檫@里展映的5部影片，從策劃到導(dǎo)演到攝影到剪輯，處處都有地地道道村民的參與，甚至有的作品還由村民親自拍攝。

理論照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，學(xué)術(shù)研究有了“泥土味”

“做學(xué)問(wèn)不能只在書齋里，真正的好研究要到生活中去找答案。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人趙鑫教授笑著說(shuō)。作為教育部人文社科項(xiàng)目《鄉(xiāng)村文化振興視閾下村民影像的地方性知識(shí)生產(chǎn)及傳播研究》和國(guó)家社科項(xiàng)目《文化人類學(xué)紀(jì)錄片的地方性知識(shí)生產(chǎn)及傳播研究》的主持人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出校園，在鄉(xiāng)村找到了學(xué)術(shù)研究的“活教材”。

剛開始村民們還有些拘謹(jǐn)，覺(jué)得科研團(tuán)隊(duì)來(lái)了，是不是要“被研究”？然而，當(dāng)村民們發(fā)現(xiàn)城里來(lái)的老師和研究生不是來(lái)“研究”他們的，而是要和他們一起“創(chuàng)作”時(shí)，整個(gè)氛圍就不一樣了。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)沒(méi)有采用傳統(tǒng)的“專家拍攝、村民配合”模式，而是創(chuàng)新性地建立了“共創(chuàng)機(jī)制”。從影像工作坊的課程設(shè)計(jì)到拍攝技能培訓(xùn)，從選題策劃到鏡頭拍攝再到后期制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分尊重村民的主體地位。

“我們的目標(biāo)不是拍出多么‘專業(yè)’的作品，而是要讓村民通過(guò)鏡頭發(fā)現(xiàn)自己文化的價(jià)值，找到表達(dá)的自信。”趙鑫教授強(qiáng)調(diào)，這種“參與式研究”方法讓學(xué)術(shù)研究真正服務(wù)于鄉(xiāng)村文化建設(shè)。

課堂搬到村頭，知識(shí)在田野中“生長(zhǎng)”

《遠(yuǎn)去的家祭》《公氏》《瀚林苑》《在桃園》《我和我的公家萬(wàn)》，這5部短片不僅是村民們的文化表達(dá)，也成了天津工業(yè)大學(xué)師生們最鮮活的教學(xué)案例。

“在城市里講鄉(xiāng)村文化，總覺(jué)得隔了一層。現(xiàn)在和村民一起生活、一起創(chuàng)作，才真正理解了什么叫"地方性知識(shí)"。”參與項(xiàng)目的研究生龍連飛說(shuō)，這次田野實(shí)踐讓他對(duì)專業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

《瀚林苑》

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地將課堂延伸到田間地頭，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)人類學(xué)的研究方法，在與村民的互動(dòng)中理解文化傳承的真諦。這種“沉浸式教學(xué)”不僅提升了學(xué)生的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)術(shù)成果“接地氣”，服務(wù)社會(huì)有實(shí)效

“做學(xué)問(wèn)不能自說(shuō)自話，要讓研究成果真正惠及社會(huì)。”趙鑫教授表示，這兩個(gè)項(xiàng)目的最大特點(diǎn)就是將理論研究與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)術(shù)研究真正服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

通過(guò)村民影像工作坊，村民們不僅掌握了現(xiàn)代化的文化表達(dá)工具，更重要的是在創(chuàng)作過(guò)程中重新審視和認(rèn)識(shí)了自己的文化傳統(tǒng)。這種“內(nèi)生式”的鄉(xiāng)村文化振興模式，為其他鄉(xiāng)村提供了可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

項(xiàng)目還探索出了一套完整的“村民影像民族志”工作方法，為相關(guān)學(xué)科的理論建構(gòu)提供了實(shí)踐支撐。目前，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)收集了大量田野資料，相關(guān)研究成果將陸續(xù)形成，為學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)“中國(guó)智慧”。

象牙塔里開出“田野花”

“最好的學(xué)問(wèn)是能夠改變現(xiàn)實(shí)的學(xué)問(wèn)。”回望一路走來(lái)的田野工作，趙鑫教授感慨頗深。從最初的理論構(gòu)想到如今的實(shí)踐成果，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)用行動(dòng)證明了學(xué)術(shù)研究與社會(huì)服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。

《在桃園》

村民公愛(ài)玲在接受采訪時(shí)說(shuō)：“沒(méi)想到大學(xué)師生這么"接地氣"，不僅教會(huì)了我們拍攝技巧，還讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)。”這樣的話語(yǔ)，對(duì)于天津工業(yè)大學(xué)的師生們來(lái)說(shuō)，比任何學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)都更有意義。

當(dāng)象牙塔里的理論遇上田間地頭的實(shí)踐，當(dāng)學(xué)者的思考碰撞村民的智慧，一朵朵“田野花”正在肥沃的大地上絢爛綻放。這不僅是學(xué)術(shù)研究的勝利，更是教育服務(wù)社會(huì)的生動(dòng)詮釋。

未來(lái)，天津工業(yè)大學(xué)將繼續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，讓更多的學(xué)術(shù)成果在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中發(fā)光發(fā)熱，在鄉(xiāng)村振興的廣闊天地中書寫高等教育的時(shí)代答卷。

關(guān)鍵詞： 消費(fèi)導(dǎo)報(bào)網(wǎng) 24小時(shí)資訊